viernes, 14 de junio de 2013
Planificación de juego El luche
Ámbito: Formación personal y social
Núcleo: Autonomía
Ciclo: 2ciclo
Aprendizaje esperado: Promover el desarrollo de la
motricidad y la coordinación ,los adultos deben favorecer diferentes tipo de
movimiento asociados actividades lúdicas y recreativas.
Actividad: juguemos al luche
Niños les
traje un juego muy entretenido se llama luche ¿no sé si ustedes lo han
escuchado nombrar? Tiene diferentes nombres como el tejo, el luche, la golosa o la carroza. Esta
es una actividad para hacer en equipos en la cual se pondremos a prueba distintas habilidades como el
equilibrio, la puntería, la coordinación de las piernas y la buena memoria para
recordar posiciones del juego
El luche
se comienza dibujando unas casillas con una tiza en el suelo cuando estamos en
el patio pero como vamos a jugar adentro de la sal yo se los traje uno echo con
cartón los casilleros están enumerados del uno al diez, algunas de estas
casillas son dobles y otras individuales
El juego
empieza cuando uno de los jugadores tiene que tirar la piedra hacia la casilla
del número uno, sin que ésta caiga sobre los bordes. A continuación, se empieza
a saltar con un pie hasta el número dos y todos los siguientes descansando los
dos pies solamente cuando las casillas sean dobles el jugador se devuelve
haciendo exactamente el mismo recorrido.
Para
continuar jugando a la rayuela se vuelve a lanzar la piedra hasta el número dos
siguiendo el mismo proceso anterior hasta llegar al número diez. El jugador que
consiga llegar primero a este punto es el que ganará. Se pierde el turno cuando
se toque con el pie algún borde de las casillas, cuando al tirar la piedra no
quede en el número que corresponda.
¿Les
gusto el juego? ¿Lo encontraron difícil?
Planificación de un juego
Nivel: T2
Duración: 30 minutos
aproximadamente
Brincos en Numerolandia
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Ámbito
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Núcleo
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Aprendizaje
esperado
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Actividad
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Evaluación
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Relación
con el medio natural y cultural
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Relaciones
lógico-matemáticas y cuantificación.
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Reconocer y
nominar los números,
desarrollando
el lenguaje matemático
Para
establecer.
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Inicio: Se
invita a los niños a formar grupos de cinco personas para comenzar a jugar.
Desarrollo: ¡Llegó la hora de dar muchos brincos en Numerolandia! Pero no todos
los brincos valen porque sólo deberán hacerlos encima de los números
correctos. En Numerolandia los pequeños aprenderán los números de una forma
que se sale de lo común, ya que es más didáctica.
Finalización: La actividad finaliza cuando
todos los grupos hayan jugado. Se les realiza preguntas tales como:
¿Les gusto
la actividad? ¿Les costó reconocer los números?
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Lista de
cotejo.
·
Logran identificar los números
·
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Juega y aprende las estaciones del año
Uno de los métodos para enseñarle a los niños y niñas son los juegos es por eso que les dejamos un link de juego de las estaciones del año.
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u08/index.html
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u08/index.html
martes, 11 de junio de 2013
Planificación Enseñando Ingles para niños y niñas de Nivel Medio Mayor
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Ámbito
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Núcleo
aprendizaje
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Aprendizaje
esperado
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Experiencia
de aprendizaje
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Materiales
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Evaluación
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Comunicación
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Lenguaje
verbal
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2.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y
significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.
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Inicio:
Se
invita a los niños y niñas a comentar sobre el idioma inglés, si conocen
alguna palabra, ¿Quienes hablan ese idioma? etc.
Desarrollo:
Se
invitara a los niños y niñas a observar un video de personas hablando el
idioma inglés, junto con ello se les invitara aprender de las formas de
saludarse y despedirse en inglés.
Finalización:
En
parejas los niños y niñas se saludan y se despiden en inglés. Esto para verificar
si aprendieron a decir hola y adiós en inglés.
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Notebook
Video.
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Escala
de apreciación.
Lista
de cotejo.
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